在教育系统中，职称评定是衡量教师专业能力和职业发展的重要标准。对于许多小学教师来说，了解评职称的等级划分和流程是非常有必要的。那么，小学教师评职称共有多少个级别呢？本文将从实际出发，详细解析这一问题。

首先需要明确的是，我国中小学教师职称体系分为多个层级，具体包括：二级教师、一级教师、高级教师（副高）、正高级教师（正高）。这些级别分别对应不同的任职年限、教学成果要求以及评审条件。

1. 二级教师

这是小学教师职称中的最低级别，通常适用于刚参加工作的教师。该级别的教师主要承担基础教学任务，并在实践中积累经验。晋升到这一级别一般需要通过单位内部考核或参加统一的职称评审。

2. 一级教师

在取得二级教师资格并工作满一定年限后，教师可以申请评定为一级教师。这一阶段的教师通常具备较强的教育教学能力，能够独立承担教学任务，并在教研活动中发挥积极作用。

3. 高级教师（副高）

高级教师属于副高级职称，是小学教师职称体系中的重要一环。要获得这一职称，教师不仅需要满足一定的工作年限要求，还需在教学、科研、论文发表等方面取得显著成绩。高级教师在教学管理、课程开发等方面往往具有更高的参与度。

4. 正高级教师（正高）

正高级教师是小学教师职称中的最高级别，相当于专业技术职务中的“教授”级别。这一职称对教师的要求极为严格，通常需要多年丰富的教学经验、突出的教学成果以及较高的学术影响力。

需要注意的是，不同地区可能会根据实际情况对职称评定的具体条件进行微调，但整体结构基本一致。此外，近年来国家也在不断推进职称制度改革，更加注重教师的实际教学能力和专业成长，减少“唯论文”倾向，鼓励教师在一线教学中持续提升自我。

总的来说，小学教师评职称共有四个级别：二级教师、一级教师、高级教师（副高）、正高级教师（正高）。每个级别都有其对应的职责与要求，教师可以根据自身的发展规划逐步提升职称水平，实现职业上的进步。

如果你正在准备职称评定，建议提前了解所在地区的政策文件，结合自身情况制定合理的晋升计划，同时不断提升自身的教学水平和专业素养，这样才能在竞争中脱颖而出。