在儿童文学创作中，仿编儿歌是一种非常有趣且富有创意的活动。它不仅能激发孩子的想象力和语言表达能力，还能让孩子们在轻松愉快的氛围中学习语言、感受节奏与韵律。而《别说我小》这首儿歌，因其朗朗上口、贴近生活的特点，成为许多老师和家长进行仿编练习的首选。

那么，“仿编儿歌‘别说我小’怎么写”？其实并没有固定模式，关键在于理解原作的主题和情感基调，并在此基础上进行创新和拓展。

一、理解原作《别说我小》

原版《别说我小》主要表达了孩子虽然年纪小，但也有自己的能力和想法，希望得到大人的认可和尊重。歌词通常简洁明了，充满童真童趣，如：

> “别说我小，我会把饭烧，

> 别说我小，我会把地扫，

> 别说我小，我也会帮忙，

> 别说我小，我也有力量。”

这类儿歌通过日常生活中的小事，展现孩子的成长与自信。

二、仿编思路

仿编时可以从以下几个方面入手：

1. 主题延伸：围绕“我能行”、“我也可以”等积极向上的主题展开。

2. 内容替换：将原歌中的动作或行为替换成新的、贴近孩子生活的场景。

3. 语言风格保持：保持原有的押韵、节奏和句式结构，使仿编作品读起来自然流畅。

4. 加入新元素：可以加入一些拟声词、重复句式或互动式的句子，增强趣味性。

三、仿编示例

以下是一段仿编的《别说我小》：

> 别说我小，我会整理书包，

> 别说我小，我会自己穿衣，

> 别说我小，我可以讲故事，

> 别说我小，我也有梦想。

再比如：

> 别说我小，我会画画写字，

> 别说我小，我会帮妈妈做事，

> 别说我小，我也会照顾弟弟，

> 别说我小，我也有本领。

这些仿编作品保留了原作的结构和语气，同时加入了新的内容，既符合孩子的认知水平，又富有教育意义。

四、写作建议

- 从孩子角度出发：多观察孩子的日常行为，从中寻找灵感。

- 鼓励创造性思维：不要拘泥于固定的模式，让孩子自由发挥。

- 注重语言美感：注意押韵和节奏，让儿歌更具音乐性和可读性。

- 结合教学目标：可以根据教学需要，设计不同主题的仿编内容，如环保、礼貌、合作等。

五、结语

仿编儿歌不仅是一种语言训练，更是一种情感表达和个性展示的方式。通过“仿编儿歌‘别说我小’怎么写”，我们可以帮助孩子更好地认识自我、表达自我，也能在创作过程中培养他们的审美能力和创造力。

只要用心去想、大胆去写，每一个孩子都能成为小小诗人，写出属于自己的童谣。