【大象的耳朵教案】一、教学
《大象的耳朵》是一篇富有童趣和教育意义的课文，通过讲述大象的耳朵在不同情境下的变化，引导学生思考“自我认知”与“他人评价”的关系。文章语言生动形象，情节简单明了，适合小学低年级学生阅读与理解。
本课的教学目标主要包括：
- 知识目标：掌握课文中的生字词，理解课文内容。
- 能力目标：培养学生朗读、理解、表达和想象的能力。
- 情感目标：引导学生正确看待自己的特点，学会接纳自己，不盲目模仿他人。
教学重点在于帮助学生理解大象耳朵的变化及其背后的原因，教学难点则在于引导学生联系生活实际，思考如何面对他人的评价。
二、教学设计要点（表格形式）
| 教学环节 | 内容说明 |
| 导入新课 | 通过提问“你见过大象吗？它的耳朵有什么特点？”激发学生兴趣，引出课题。 |
| 初读课文 | 学生自由朗读课文，圈画生字词，初步感知文章内容。 |
| 字词学习 | 教师讲解重点生字词，如“耷拉”、“竖起”、“羡慕”等，结合图片或动作演示帮助理解。 |
| 精读课文 | 分段朗读，分析大象耳朵在不同场景下的表现，探讨其心理变化。 |
| 情感升华 | 引导学生讨论“为什么大象最后决定保持自己的耳朵？”鼓励学生表达对自我价值的认识。 |
| 课堂小结 | 总结课文主旨，强调“做自己最重要”，并布置相关作业。 |
| 作业布置 | 写一篇小作文，题目为“我的耳朵”，描述自己的外貌特征，并表达对自我的看法。 |
三、教学反思建议
1. 注重互动：可以通过角色扮演、小组讨论等方式增强学生的参与感。
2. 联系实际：鼓励学生分享自己在生活中遇到的类似经历，增强情感共鸣。
3. 拓展延伸：可以推荐类似的绘本或故事，如《小红帽》《丑小鸭》等，进一步深化主题。
通过《大象的耳朵》这篇课文的学习，学生不仅能够提高语文素养，还能在潜移默化中培养自信与独立思考的能力。
